1993年7月我就來到煙臺大學機電學院，主講《工程圖學》《二維三維CAD》《UG三維設計》等課程。
怎樣讓學生對課程感興趣，調動學生的學習積極性？我的體會是加強教學方法的創新。我將三維設計引入教學，從最簡單的基本體，到立體的截交線、相貫線，從組合體到各種典型零件，備課期間制作大量三維模型，利用三維軟件直觀、靈活和便于參數化修改等特點，讓學生逐步建立三維概念。
學習制圖的過程，也是培養學生嚴謹、細致、一絲不茍的工作作風的過程。我的做法是認真總結每次作業，掃描畫得好的和不好的圖，畫得好的圖大力表揚，畫得不好的也展示出來并要求重畫，但不出現學生名字。
基礎課教師自己要有扎實的基本功，要求學生寫好仿宋體、畫圖規范，首先自己要能寫一手漂亮規范的仿宋體，能畫出漂亮規范的圖。
教授學生理論知識的同時，幫助他們提高創新創造能力。包括積極指導并鼓勵學生參加各種大賽，其中我和同事共同指導的高教杯全國大學生成圖技術與產品信息建模創新大賽曾取得連續四年全國團體一等獎的好成績，全國三維數字化創新設計大賽也獲得過全國一等獎、二等獎，全國信息技術應用水平大賽獲得海爾洗衣機創意設計一等獎。
《工程圖學》是省級精品課，自己也是精品課成員，在教學過程中積極申請教改項目。其中工程圖學遠程學習系統，通過網絡及大量模型為學生課下自學復習提供幫助。2009年該項目獲得了煙臺大學教學成果一等獎。2014年“基于典型零件圖庫的工程圖學教學方法研究”教改項目獲煙臺大學教學改革研究項目重點資助。
我在學院最早開設了三維軟件設計選修課。我主持以及和課題組老師共同完成的“海洋石油鉆井平臺支撐樁腿熱壓模具的研究”系列課題，其中的三維設計均由我完成。該系列課題累計到位經費700多萬，2013年通過省科技廳鑒定。獲得國家發明專利3項，實用新型專利2項。
學為人師，行為世范。我為自己選擇了教師這個職業而自豪，因為她讓我們擁有了一顆不斷進取的心，擁有了一顆永遠年輕的心。
